5天行程、公里10位廣東專家、雙東技跨越3000公裏，向奔新路從珠江河畔到高原之巔，赴廣從湖泊水產(chǎn)到沃野牧場……8月17日至21日，公里為深入貫徹落實黨中央對口援藏工作的雙東技戰(zhàn)略部署，進一步深化粵藏人才協(xié)作和技能幫扶，向奔新路由廣東省人力資源和社會保障廳主辦、赴廣廣東省人才服務局與林芝市人力資源和社會保障局共同承辦的公里“2026年廣東省專家服務基層林芝行活動”在西藏林芝順利開展。

　　遠赴西藏，雙東技廣東專家?guī)砹四男┊a(chǎn)業(yè)發(fā)展與技工教育的向奔新路“經(jīng)驗包”？折射出廣東援藏的什麼新變化？

“2026年廣東省專家服務基層林芝行活動”在西藏林芝開展。圖/廣東省人才服務局

　　從碎片化幫扶到體係化“打包”

　　以廣東之所能，赴廣服務林芝之所需。公里如今，雙東技廣東基本建成全國規(guī)模最大、向奔新路體係最完善的現(xiàn)代技工教育體係，全省技工院校在校生近69萬人，占全國近七分之一。此次援藏之行的一大亮點，就是跳出碎片化、片麵化的老路子，將廣東成熟的技工教育經(jīng)驗全鏈條“打包”相送。

　　粵藏攜手，為林芝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了適配本土的“高原工匠”，也讓廣東技能轉(zhuǎn)化為更多應用場景。在8月18日見麵會現(xiàn)場，廣東省人力資源和社會保障廳副廳長邱璟表示，對口幫扶不是單向輸出而是雙向奔赴，這是林芝的機會，也是廣東的機會。

　　技能援藏不再是簡單的複製照搬，而是緊跟時代步伐，對廣東現(xiàn)代技工教育體係的帶土移植。廣東技工院校的老師們圍繞技工教師綜合素養(yǎng)提升、微專業(yè)設計與開發(fā)、人工智能通識教育課程本地化設計、工學一體化人才培養(yǎng)模式建設、技能競賽體係建設與成果轉(zhuǎn)化、職業(yè)技能等級認定全流程訓練及創(chuàng)賽全流程輔導等7個專題對林芝市高級技工學校教師開展係統(tǒng)授課，讓林芝技工教育有標尺、有賽道、有前景。

　　“傳統(tǒng)工業(yè)時代高技能人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應人工智能時代的要求?！鄙钲邬i城技師學院黨委書記、院長仵博以“築牢人工智能素養(yǎng)基石 人工智能通識教育”為主題，為林芝市高級技工學校師生講授“開學第一課”。深圳鵬城技師學院教務處處長鄭昕則表示，該院將通用的人工智能通識知識轉(zhuǎn)化為適配林芝產(chǎn)業(yè)、貼合學校專業(yè)、助力學生本地就業(yè)的專屬教學內(nèi)容，實現(xiàn)了人工智能通識教育從“泛化教學”向“精準賦能”的轉(zhuǎn)型。

　　值得注意的是，微專業(yè)設計與開發(fā)是本次援藏授課的一大新內(nèi)容。廣州市交通技師學院專職黨委副書記伊曉瀏表示，微專業(yè)服務於鏈主企業(yè)、龍頭企業(yè)，能夠滿足西藏當?shù)禺a(chǎn)業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)、新崗位，如低空物流、低空航拍、無人機測繪等。

林芝市高級技工學校無人機實訓中心。圖/廣東省人才服務局

　　專家們不僅傳授新知識，更重塑西藏的技工教學模式。廣州市輕工技師學院教研室主任陳琨韶介紹，遵循學生中心、任務驅(qū)動、成果引領、行動導向理念的工學一體化技能人才培養(yǎng)模式，幫助學生對接產(chǎn)業(yè)需求，提升就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展力。

　　立足林芝稟賦，一堂堂課為技能人才打破“天花板”、打開新空間。廣東省國防科技技師學院係主任、教授康宇詳細拆解了職業(yè)技能等級認定的評分標準、命題流程等關鍵環(huán)節(jié)。廣州市工貿(mào)技師學院競賽中心主任劉優(yōu)建議選擇輕資產(chǎn)、符合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)特性的職業(yè)技能競賽賽項，尤其要結(jié)合藏區(qū)特色，以電商、暖通等專業(yè)為試點建立梯隊選拔機製。廣州市張弦創(chuàng)業(yè)指導師工作室領辦人張弦則指出，創(chuàng)賽項目要緊扣林芝產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，高原農(nóng)牧+電商、桃花文旅+非遺文創(chuàng)、無人機高原應用、高原康養(yǎng)等都是選題“金礦”。

　　從“給技術(shù)”到“造生態(tài)”

　　經(jīng)驗“帶土移植”，更須“厚土培植”，“苗木”才能持續(xù)開花結(jié)果??。援藏專家們不僅送技術(shù)，更造生態(tài)、建機製，推動技工教育與林芝產(chǎn)業(yè)深度融合。

　　破除“紙上談兵”，在真場景中解決真需求。廣東專家深入林芝農(nóng)牧、醫(yī)療一線，采取“現(xiàn)場問診+集中會診+跟蹤指導”方式，精準破解水產(chǎn)養(yǎng)殖、急診急救等領域技術(shù)和管理難題，讓廣東技術(shù)真正服務於西藏產(chǎn)業(yè)。

　　畜牧業(yè)是西藏的支柱產(chǎn)業(yè)之一，但過去粗放的養(yǎng)殖方式常使產(chǎn)業(yè)發(fā)展麵臨挑戰(zhàn)。在林芝市鄉(xiāng)興牧業(yè)有限責任公司，專家現(xiàn)場針對娟姍牛飼養(yǎng)提出優(yōu)化建議，並對動物免疫進行檢查指導。參與指導的華南農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)學院教授張輝向記者講述，過去一年裏他用腳步把技術(shù)送到更深更實處，用心把經(jīng)驗編製成指南，未來還將繼續(xù)開展村獸醫(yī)培訓，聚焦動物疫病防控，把廣東防疫經(jīng)驗帶到西藏，為當?shù)亓粝乱恢А皫Р蛔摺钡幕鶎臃酪哧犖椤！拔鞑厝毖醯蝗本?。我們不僅是幫扶他人，更是成就自己。”張輝動情地說道。

專家前往林芝市鄉(xiāng)興牧業(yè)有限責任公司進行奶牛養(yǎng)殖技術(shù)提升。圖/廣東省人才服務局

　　專家?guī)淼牟浑b是技術(shù)，更是產(chǎn)業(yè)生態(tài)的全方位優(yōu)化。從檢測分析能力到養(yǎng)殖效率，從成本控製到市場競爭力，從技術(shù)經(jīng)驗到人員能力……在林芝農(nóng)墾嘎瑪農(nóng)業(yè)有限公司的養(yǎng)殖基地，中國水產(chǎn)科學研究院南海水產(chǎn)研究所水產(chǎn)養(yǎng)殖研究室主任邱麗華與企業(yè)負責人細致探討，雙方還就長效幫扶事宜達成初步意向。

　　醫(yī)療是林芝的另一薄弱環(huán)節(jié)，專家們前往林芝市衛(wèi)健委開展全市公共衛(wèi)生及急診急救業(yè)務講座。“這次我們做的不是看病，而是帶來了信息化建設和高水平人才引育等先進的廣東醫(yī)療體係建設經(jīng)驗?！睆V州醫(yī)科大學附屬市八醫(yī)院急診醫(yī)學科主任潘越峻說道。

　　從短期“輸血”到長效“造血”

　　技能援藏不是“一陣風”，而是久久為功。通過一批批援藏幹部的實踐與探索，廣東人社援藏工作隊逐步構(gòu)建起閉環(huán)跟蹤長效機製，實現(xiàn)從“短期輸血”向“持續(xù)造血”的根本性轉(zhuǎn)變。

　　“臨時救火”變?yōu)椤俺渲菐臁?，五天的活動雖然告一段落，但技能援藏永不打烊。此次參與幫扶的10位廣東專家均獲林芝市頒發(fā)“廣東省專家服務基層林芝行特聘專家”聘書。之後專家團隊仍將通過遠程指導、定期回訪、項目合作等途徑，源源不斷為林芝提供專業(yè)支持。

活動現(xiàn)場為廣東專家頒發(fā)聘書。圖/廣東省人才服務局

　　此次援藏之行還達成多個項目簽約，延長技工教育鏈條、實現(xiàn)資源共享互補，讓看不見的技能幫扶產(chǎn)生看得見的實際效益。

活動期間舉行項目合作簽約儀式。圖/廣東省人才服務局

　　校企合作項目從“學校能教什麼”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)業(yè)需要什麼”，讓每個技能人才都能在產(chǎn)業(yè)鏈中找到位置。林芝市高級技工學校與藏南桃穀旅遊開發(fā)有限公司簽約，企業(yè)為學生提供實習實訓崗位和就業(yè)綠色通道，學校根據(jù)企業(yè)用人需求開展訂單式人才培養(yǎng)，實現(xiàn)招生即招工、畢業(yè)即就業(yè)。與以往不同的是，雙方還將聯(lián)合建設微專業(yè)，開展酒店從業(yè)人員在職培訓，為林芝旅遊服務行業(yè)注入人才動能。

　　如果說校企合作是跨界聯(lián)姻，那麼校校合作就是同頻共振。讓優(yōu)質(zhì)的技工教育資源流動起來，林芝市高級技工學校與深圳鵬城技師學院簽約，深圳鵬城技師學院將輸出《人工智能通識課程》教學資源包，並持續(xù)遠程指導課程提升，建立學生跟班學習機製。林芝市高級技工學校每年選拔優(yōu)秀學生赴深圳鵬城技師學院跟班研修，建立學生跟蹤培養(yǎng)檔案，畢業(yè)後優(yōu)先推薦至廣東企業(yè)就業(yè)，讓技能人才流向產(chǎn)業(yè)需要的地方。

　　林芝市高級技工學校校長韋清認為，此次合作將推動林芝技工教育優(yōu)化專業(yè)布局，補齊新興專業(yè)短板，形成“本土培養(yǎng)+外出研修+多元就業(yè)”模式，對於林芝人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說具有長遠意義。

　　跨越山海，以技能幫扶為紐帶，廣東與林芝的故事還在書寫。粵藏同心的情誼將化作蓬勃生長的力量，在高山河穀間鋪展人才共育、產(chǎn)業(yè)共興的畫卷。